Comportamentul online al elevilor cu deficiențe de vedere
Există în România mai multe studii care evaluează felul în care elevii folosesc internetul, dar niciunul din aceste studii nu a investigat situația elevilor cu dizabilități și nivelul lor de educație digitală. Cu toate acestea, este evident că tehnologia poate fi de un imens ajutor în creșterea nivelului educațional al elevilor cudeficiențe de vedere, aducând în joc materiale mai apropiate de stilul lor de învățare (auditiv) și facilitând accesul la texte prin intermediul cititoarelor de ecran.
• În cadrul proiectului Natura: Sală de Clasă, dorim să sprijinim elevii cu deficiențe de vedere și profesorii lor să utilizeze cât mai mult resursele educaționale disponibile în mediul online. Pentru aceasta, ne dorim să înțelegem cât mai bine cum, cât și în ce măsură aceștia folosesc internetul atât pentru studiu cât și înviața privată.
CONCEPTUL
• Pentru a crea o asemenea platformă, este necesar să înțelegem gradul de confort cu tehnologia al elevilor și al profesorilor și în ce măsură metodele digitale sunt folosite în procesul de învățare, la școală și acasă
• În acest scop am inițiat două direcții de cercetare
• În rândul elevilor din patru licee și școli speciale pentru deficienți de vedere din România: Școala Gimnazială Austrului din București, Liceele Speciale pentru Deficienți de Vedere din Târgu Frumos, Buzău și Cluj Napoca
• În rândul profesorilor de la aceleași școli și licee
• Raportul de față se referă la prima parte a cercetării: Comportamentul online al elevilor cu deficiențe de vedere
